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训练教育法组训于示范作业的区别

归档日期:08-05       文本归类:观察地境      文章编辑:爱尚语录

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  展开全部(1)授课准备步兵班进攻(防御)战斗示教作业的授课准备工作通常包括以下内容:

  ①熟悉训练大纲、教材,明确教学目的和要求。排长受领任务后,要认真学习和研究训练大纲和教材,弄清训练课目、指导思想、目的、内容、重点、方法、时间和要求。此外,排长还要根据教学的实际需要和自身的理论水平,有目的、有计划地学习有关理论,以丰富知识、拓宽思路。

  ②选择场地,构想情况。示教作业通常在班长班战术集训的场地上实施。当需要选定其他场地时,所选场地应符合下列条件:一是地形要有代表性,能够满足训练问题中各训练内容的需要,有一定的战术价值;二是要有足够的地幅,能够构成较完整的战术情况,便于在组织班战术分段作业训练时展开各班的战斗动作训练;三是要尽量靠近驻地,以减少途中往返时间,保证训练质量的落实。示教作业使用的战术情况通常与班长班战术集训时的情况、实兵分段作业训练的情况一致。如需要在新场地重新构想情况时,首先要确定构想情况的目的,其次要掌握构想情况的顺序c其顺序是:先构想敌我双方态势,再构想友邻战斗进程,后构想排长的决心及作业班的任务等。情况的构想要突出目的性,体现合理性,具有判断性和形象性。

  ③确定示教作业的基本程序和方法。确定步兵班进攻(防御)战斗示教作业的基本程序和方法,是指排长对步兵班进攻(防御)战斗示教作业的内容程序、结构体系、教学进程、方法手段等所作的总体设置和规划。示教作业示教内容的确定,通常有两种划分形式:一是按步兵班进攻(防御)战斗分段作业实施步骤划分,如理论提示的示教、宣布情况的示教、反复训练的示教、小结讲评的示教。二是按步兵班进攻(防御)战斗训练课目(问题)划分,如步兵班进攻战斗可划分为进攻准备的示教、队形与运动的示教、克服障碍与通过通路的示教、对几种冲击目标打法的示教。具体采取哪种形式。应根据排长和班长的实际情况确定。

  ④编写步兵班进攻(防御)战斗示教作业教案。步兵班进攻(防御)战斗示教作业教案是排长进行示教作业的指导文书,应根据班进攻(防御)教材和班长的基础认真编写。

  ⑤准备训练器材,设置训练场地。步兵班进攻(防御)战斗示教作业所需的器材,主要用于设置场地、显示战斗情况和保障通信联络。训练器材通常分为两类:一是非消耗性器材,二是消耗性器材。备课中,排长应根据示教作业的内容,拟定训练器材使用计划,及时上报请领或自制,并妥善保管,防止发生事故。协调训练场地的要求是:必须反映敌我双方的编制装备和战斗特点,适应步兵班进攻(防御)战斗训练课目(问题)的需要。协调训练场地设置的方法步骤是:第一步,构筑工事。排长首先进行现地勘察,确定各种工事的种类、位置和数量,计算工程作业量,而后给各排(班)区分任务,明确作业方法、步骤和要求,指导其进行作业。第二步,设置各种目标。在工程作业的基础上,排长应根据已确定的目标种类、位置和数量,指导分队按布设、安装和固定的顺序进行设置。

  ⑥培训情况显示人员。步兵班进攻(防御)战斗示教作业,通常需要勤务人员配合教学。对情况显示人员,排长应认真组织培训。

  ⑦试讲、试教。试讲、试教与单兵战斗动作示教作业基本相同,但试教需显示员配合时,保障工作比较复杂,要严密组织。

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